從父母的角度來看，我們都知道，走好轉(zhuǎn)折點(diǎn)至少可以讓孩子的小學(xué)道路比大多數(shù)學(xué)生適應(yīng)得更好。
許多家長可能會擔(dān)心他們是否需要為學(xué)齡兒童報(bào)名。他們不僅希望自己的孩子享受一個(gè)沒有壓力的童年，還希望自己的孩子能夠適應(yīng)剛?cè)雽W(xué)的轉(zhuǎn)變期。
因此，在轉(zhuǎn)折之路的開始，選擇正確的敲門磚是非常重要的。
所以問題是，為什么兒童節(jié)目可以在許多課程中殺死，成為許多家長的首選，很大程度上是因?yàn)樗鼘和瘜W(xué)前教育的幫助不容低估。
與傳統(tǒng)的高等教育不同，作為編程教育的早期啟蒙環(huán)節(jié)，通過編程游戲、視覺圖形編程等課程，可以培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力和解決困難的創(chuàng)新能力。
多學(xué)科知識，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程等創(chuàng)新學(xué)科，也具有趣味性和挑戰(zhàn)性。
在解決問題的過程中，激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增加孩子的成就感。
讓孩子從小就形成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的成長發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
《如何培養(yǎng)如何培養(yǎng)孩子》
少兒編程與計(jì)算機(jī)代碼編程有本質(zhì)的區(qū)別，少兒編程更多的是兒童在科技世界中表達(dá)自己的一種方式。
在學(xué)習(xí)編程的過程中，孩子們可以看到每一次訓(xùn)練的結(jié)果，并自己評價(jià)自己。做得好，得到滿足；做得不好，找出缺點(diǎn)，充分培養(yǎng)孩子的自我評價(jià)能力。
綜合性和實(shí)用性都比較強(qiáng)，在發(fā)展兒童自身基本素質(zhì)的同時(shí)，還可以挖掘出其他優(yōu)秀的特點(diǎn)。
01
建立指導(dǎo)思維。
跨學(xué)科是少兒編程教育最重要的核心特征。
跨學(xué)科將意味著在學(xué)習(xí)編程的過程中，不再關(guān)注特定的學(xué)科界限，而是關(guān)注特定的問題，強(qiáng)調(diào)利用科學(xué)、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)等相關(guān)知識來解決問題。
從多學(xué)科知識綜合應(yīng)用的角度，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科界限，提高兒童解決實(shí)際問題的能力。
簡言之，通過學(xué)習(xí)兒童編程課程，可以充分激發(fā)兒童的想象力。它可以教孩子們?nèi)绾谓鉀Q問題和解決問題的想法。它可以為孩子們在后續(xù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)甚至未來的學(xué)習(xí)生涯中打下良好的基礎(chǔ)。
02
基本的社會技能。
社會技能對孩子們的未來也同樣重要。通過自己設(shè)計(jì)程序和組裝機(jī)器人，讓孩子們在這個(gè)過程中建立和探索自己的世界。
在這個(gè)過程中，孩子們可以學(xué)習(xí)最基本的解決問題的能力和相互溝通的能力。
此外，少兒編程的學(xué)習(xí)還給孩子帶來什么樣的幫助？
①自律性
每種編程語言都有自己的規(guī)則，程序的運(yùn)行將完全按照規(guī)則執(zhí)行。
通過嚴(yán)格的邏輯判斷和程序規(guī)則，編程可以幫助孩子不斷提高自律性。
②自主學(xué)習(xí)能力。
自主學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是積極學(xué)習(xí)，二是高效學(xué)習(xí)。
這也是從自律開始的，一個(gè)自律的人可以很好，但只有配合更好的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到效率。
③表達(dá)力
編程培訓(xùn)非常注重團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力。解釋和展示你的項(xiàng)目可以提高你的表達(dá)能力。
自己創(chuàng)造的好游戲或好項(xiàng)目更容易激發(fā)分享的欲望。通過這種刺激，孩子們可以不斷地感受到分享帶來的樂趣，并在不知不覺中不斷他們的表達(dá)能力。
④創(chuàng)造力
兒童的想象力是無限的，編程可以將兒童的想法與音樂、圖片、代碼相結(jié)合。
在孩子不斷實(shí)現(xiàn)和表達(dá)內(nèi)心思想的過程中，創(chuàng)新意識會得到很好的鍛煉，不斷的創(chuàng)新和思考。
如果孩子在學(xué)齡前階段開始學(xué)習(xí)接觸這些看似簡單的基本技能，可以加強(qiáng)孩子對知識的吸收，為今后的素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。
人與客觀世界交流的語言作為未來世界的一般語言，不僅能讓孩子更好地適應(yīng)未來的科技社會，還能激發(fā)孩子的想象力，幫助孩子養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)和思考的好習(xí)慣。
