為什么學(xué)編程的孩子思路清晰，創(chuàng)造力更強(qiáng)？

必須承認(rèn)，我們正在進(jìn)入一個(gè)日益人工智能化的科技時(shí)代，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)正在被科技業(yè)。
從無人停車場(chǎng)到無人超市，再到刷臉點(diǎn)餐的無人餐廳。即使在原本認(rèn)為人工智能無法替代的圍棋領(lǐng)域，阿爾法狗的誕生也讓人類無法抗拒。
▲支付寶正在更多的餐廳開始刷臉支付，沒有手機(jī)，甚至沒有密碼，你的臉就是新一代的支付碼。
馬云曾在2017年貴州大數(shù)據(jù)峰會(huì)上發(fā)表驚人的演講：
如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法，記住我們的孩子，背誦和計(jì)算這些東西，不要讓孩子體驗(yàn)，不要讓他們學(xué)習(xí)鋼琴、國(guó)際象棋、書法和繪畫，我可以保證孩子30年后找不到工作！
為什么牛人都說創(chuàng)造力。
面對(duì)未來的信息時(shí)代，我們不必過于焦慮，也不必?fù)?dān)心。
新技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用也將創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)。與機(jī)器相比，人有靈魂，有信仰，有價(jià)值，有創(chuàng)造力，所以機(jī)器不能超越人類。人們將從事更具創(chuàng)造性、更具創(chuàng)造性和經(jīng)驗(yàn)的工作。
假如我們的孩子失去了創(chuàng)新、創(chuàng)造力、好奇心，那么我們就會(huì)輸給機(jī)器。
因此，對(duì)于我們的父母來說，問題不在于我們?nèi)绾未驍C(jī)器人，而在于人類做不到的事情。如果我們想了解這些事情，面對(duì)未來，我們的孩子將有自己的立足點(diǎn)。
編程，玩出孩子的大智慧。
所以問題來了，如何培養(yǎng)我們的孩子不斷的創(chuàng)造力和對(duì)世界的好奇心？
答：讓TA學(xué)編程吧！
兒童編程，是開發(fā)兒童邏輯思維的最佳工具，沒有之一。
毫不夸張地說，在這個(gè)人工智能飛速發(fā)展的時(shí)代，編程思維是每個(gè)人的基本技能——早在2006年，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的JeannetemarieWing教授就提出每個(gè)人都需要培養(yǎng)編程思維。
▲前美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬非常重視學(xué)生的編程課程。
2013年，斯坦福大學(xué)教育學(xué)院網(wǎng)站上的一篇文章《只學(xué)會(huì)寫代碼是不夠的》（《只學(xué)會(huì)寫代碼》）強(qiáng)調(diào)了不僅僅是學(xué)會(huì)寫代碼，更重要的是培養(yǎng)孩子的編程思維。
編程思維是什么？
它指的是人腦中的一些理性思維活動(dòng)。寫一個(gè)計(jì)算機(jī)程序，做一道菜，完成一個(gè)項(xiàng)目，管理一個(gè)公司，本質(zhì)上都有相同的目標(biāo)——就是有序地解決問題。
可以預(yù)測(cè)，在未來50年內(nèi)，編程思維和編程能力將逐漸成為公眾需要掌握的標(biāo)準(zhǔn)能力。就像目前一門外語(yǔ)在人才市場(chǎng)中的地位一樣，編程能力將被納入工作場(chǎng)所的基本技能之一。
他的設(shè)計(jì)師達(dá)森·apiro是一名程序員，曾經(jīng)在美國(guó)亞馬遜銷售過流行的編程棋盤游戲thinkfun。他說，學(xué)習(xí)編程實(shí)際上是父母送給孩子的禮物：
我希望我的孩子們能通過編程來表達(dá)他們的才能和他們寫軟件的能力。擁有這種能力就像成為一個(gè)好作家，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，或者為數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論你做什么，編程都會(huì)為你打開大門，幫助你表達(dá)自己，幫助你在你想做的事情上更成功。這是你送給孩子的禮物。
為什么編程值得學(xué)習(xí)？
1.讓孩子更好地適應(yīng)AI時(shí)代。
許多人對(duì)兒童節(jié)目有一個(gè)誤解，那就是他們是否想培養(yǎng)一個(gè)未來的程序員。這孩子還小。他不應(yīng)該過早地為自己未來的生活方向和職業(yè)選擇做出決定。這就像送孩子去學(xué)鋼琴，不一定是為了讓他成為一名專業(yè)的鋼琴家；讓孩子學(xué)習(xí)圍棋并不一定能讓他成為一名專業(yè)圍棋手。兒童編程的目的絕對(duì)不是培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)兒童的計(jì)算思維和邏輯能力，從而更好地適應(yīng)人工智能時(shí)代。
2.培養(yǎng)邏輯思維能力。
人類的大腦成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于人體的所有器官。人類的潛在能力有一個(gè)敏感時(shí)期，人類的各種天賦都是在這個(gè)敏感時(shí)期形成的。兒童邏輯思維能力形成的關(guān)鍵時(shí)期從7歲左右開始。邏輯思維能力培養(yǎng)得越早越好。兒童編程是一種更好的訓(xùn)練手段。在編寫程序時(shí)，我們首先需要抽象一件事，然后用邏輯的方法來表達(dá)它。因此，編程過程就是鍛煉抽象思維和邏輯表達(dá)能力的過程。許多科技巨頭在很小的時(shí)候就開始編程，比如喬布斯·比爾·蓋茨·扎克伯格，他從小就開始積累編程技術(shù)，培養(yǎng)邏輯思維，為他們后來的偉大事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
4.增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。
從某種意義上說，編程的環(huán)境是人為的。在一個(gè)邊界清晰的環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境有自己的規(guī)則。這些規(guī)則不是很復(fù)雜，非常簡(jiǎn)單和基本，但通過組合，它們可以改變無限的可能性。在這種情況下，孩子們相當(dāng)于世界的創(chuàng)造者。他們依靠自己的雙手逐漸建造可用的物體，只有孩子的想象力限制了世界的邊界。每個(gè)孩子都可以通過不斷的練習(xí)來擴(kuò)大想象的邊界。通過編程實(shí)現(xiàn)想象力帶來的成就感更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
4.鍛煉動(dòng)手能力和解決問題的能力。
玩游戲是孩子們的天性。兒童編程使兒童能夠開發(fā)自己的游戲成為可能。孩子們?cè)敢庾约洪_發(fā)游戲。他們認(rèn)為玩自己開發(fā)的游戲很酷。此外，學(xué)習(xí)編程過程中使用的機(jī)器人和無人機(jī)等智能硬件也可以讓孩子自己組裝，完成后為機(jī)器人編寫程序。無論是為機(jī)器人編程還是為自己開發(fā)游戲，本質(zhì)都是讓孩子發(fā)現(xiàn)并解決問題。在編程過程中，孩子們需要分解復(fù)雜的問題，找出規(guī)則，最終解決問題。
4.提高升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。
在中國(guó)，我們必須承認(rèn)，父母對(duì)孩子的教育是非常功利的。編程不僅是一門提高他們能力的興趣課程，而且在一定程度上也與他們的孩子的入學(xué)潛力有關(guān)?，F(xiàn)在，除了浙江節(jié)目納入高考科目外，北京、南京、廣州等城市也將節(jié)目納入高中入學(xué)考試的特殊招生項(xiàng)目。高校也非常重視信息學(xué)人才。在涉及有限專業(yè)的選修科目中，信息學(xué)僅次于物理和化學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于歷史、政治和生物地理的傳統(tǒng)科目。在過去不久的2018年高考中，來自全國(guó)各地的試卷開始調(diào)查學(xué)生的編程思維。不僅是數(shù)學(xué)，中國(guó)作文問題還穿插了大數(shù)據(jù)的編程思維。全國(guó)青年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)盟（NOIP）是一項(xiàng)與數(shù)學(xué)相關(guān)的奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽。物理?；瘜W(xué)。許多NOIP獲得了更多的知名中學(xué)獎(jiǎng)。